MULTIMEDIA Y EDUCACIÓN

 

La Revolución Digital ha traído con ella nuevos medios de comunicación y contenidos más adecuados a los mismos adaptados a la demanda de nuevas formas de distribuir y de consumir contenido.

Actualmente, el contenido multimedia es lo más importante para los nuevos procesos comunicativos, engloba medios de expresión físicos o digitales como el texto, imágenes, animaciones, audios y vídeos.

El diseño multimedia apuesta por lo visual y la interactividad y existen diferentes formas de aplicarlo:

·         Publicación electrónica: RRSS, vídeos, animaciones, ebooks, revistas electrónicas, fotografía, etc.

·         Tratamiento de la información: quioscos digitales.

·         Enseñanza interactiva: aplicación de las herramientas digitales interactivas a la formación.

Debido a que el sector educación está en continuo cambio, sus trabajadores tienen que estar en constante formación. Incluso en áreas en las que anteriormente no se daba un uso notable a los medios digitales cada vez se están empleando más.

Dentro de la educación existen distintos tipos de puestos de trabajo que trabajan con herramientas digitales, entre ellos se encuentran los siguientes:

·         Responsable TIC en centros escolares

·         Profesor de Nuevas Tecnologías

·         Maestro digital

·         Experto en Evaluación del Desempeño y Gestión por Competencias.

·         Especialista en ELearning

·         Informático y diseñador Web

 

Ser responsable TIC en centros escolares trata de ser la persona encargada del proceso de planificación y gestión de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro educativo. Con este puesto están relacionados el de profesor de Nuevas Tecnologías y maestro digital. Si trabajas en este ámbito te recomiendo formarte en Creación de Contenidos Digitales, Mobile Learning, Gamificación. Tendrás el conocimiento y la habilidad de utilizar los dispositivos móviles como herramientas de enseñanza y crear estrategias educativas basadas en el Mobile Learning y en la Gamificación en el aula.

 

Responde la siguiente pregunta.

¿Cuál es la importancia del contenido multimedial en la educación?

Rueda de la pedagogía

La Rueda de la Pedagogía (Padagogy Wheel) pone la motivación y capacidades al centro; que le da una de sus características más importantes como modelo que sirve de engranaje para la tecnología, el pensamiento y la motivación del estudiante.

https://ipforlearning.com/portfolio/la-rueda-pedagogica/

LOS MARCADORES

¿Qué es un marcador social?

Uno de los grandes retos de Internet es la localización de  la información deseada (y fiable) entre la abundante oferta que podemos encontrar navegando.

Para ello, es habitual que los usuarios o las empresas vayan confeccionando una lista de favoritos donde acumulan los sitios útiles o de confianza y los enlaces que encuentran interesantes.

A través de estas herramientas 2.0, los "favoritos" o "marcadores" no tienen que almacenarse "en local" (es decir, en los propios ordenadores de los usuarios) sino que se suben directamente a la red, y se puede acceder a ellos desde cualquier conexión a Internet, clasificados por temas, y se pueden compartir con otros usuarios.

Aunque hay numerosos servicios de "marcadores sociales" (muy buenos también), vamos a centrarnos en el servicio que ofrece  del.icio.us, por dos motivos: 1) Su sencillez de uso, 2) Su amplia difusión. Al ser el más utilizado, ya cuenta con mucha información almacenada y una gran red social que lo alimenta. Esto potencia el "efecto-red" que hace tan interesante a esta herramienta 2.0.

La lógica que subyace en este sistema es que si una página ha sido enlazada por un gran número de usuarios es probable que contenga algo interesante.

Nos gustaría insistir en lo mismo: una de las grandes ventajas de esta herramienta es que puedes acceder a tus favoritos desde cualquier lugar, pero también visitar los bookmarks (marcadores o favoritos) de otros, lo cual la convierte en una fuente de información y de gestión del conocimiento muy importante.

Marcadores Sociales Además de los marcadores de enlaces generales, existen servicios especializados en diferentes áreas como libros, vídeos, música, compras, mapas, etc.

Cuando se va guardar  la URL (dirección de la página Web), y su descripción, el usuario deberá añadir tags (etiquetas o metadatos) y un resumen o explicación (esto es opcional, pero muy útil para la búsqueda posterior de contenidos).

Los tags son etiquetas (palabras clave) que se asignan a los enlaces para agruparlos. Al etiquetado libre se le conoce como Folcsonomía  y es una de las características de la Web 2.0. 

Así, cada enlace de del.icio.us muestra sus tags asociados, cuánta gente lo ha guardado, la fecha y las opciones de copiar (en un enlace ajeno) o editar (en los enlaces propios). De esta manera la búsqueda del enlace será mucho más sencilla y contiene información muy completa.

Cada enlace puede estar relacionado con varios tags, que se pueden borrar, añadir (se crean automáticamente la primera vez que se usan) o unir en cualquier momento.

Tags

Las etiquetas definen la forma en que se pueden ver los enlaces. Éstos se agrupan por palabras clave (por ejemplo, del.icio.us/marcador social/internet) o en la página de cada usuario (del.icio.us/innocea).

También se pueden consultar las etiquetas de cada usuario (del.icio.us/innocea/estrategia) o combinar las palabras clave (del.icio.us/tag/internet+energia+Andalucia).

Por lo tanto, del.icio.us se define como un "social bookmarks manager", es decir, un gestor de favoritos 'sociales' (de la red de usuarios de del.icio.us).

ACTUALIDAD

Robótica Educativa

La Robótica Educativa es un sistema de enseñanza interdisciplinaria que potencia el desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.

Este sistema de enseñanza es interdisciplinario porque abarca áreas de diferentes asignaturas del programa escolar reglado. Así, en los cursos de Robótica Educativa bien estructurados, se trabajan áreas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, lo que en inglés se conoce con las siglas STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), así como áreas de Lingüística y también de Creatividad.

Las habilidades y competencias de los alumnos se ven desarrolladas de una forma efectiva debido a que, si los cursos están bien estructurados, se plantean actividades que los alumnos deben resolver como retos, en grupo, aportando soluciones elaboradas entre todos los miembros.

Así, se trabajan aspectos como:

·         El trabajo en grupo, aprendiendo que, generalmente, las soluciones a los retos encontradas en grupo suelen ser mejores, más efectivas, que las soluciones pensadas individualmente.

·         El liderazgo, al hacer que el alumno, al verse capaz de resolver retos cada vez más complejos, tenga la confianza en sí mismo necesaria para ser líder en el futuro.

·         Se aprende también a manejar la frustración del “fracaso” que supone el plantear soluciones erróneas. El error forma parte del proceso de aprendizaje, porque el conocer las soluciones erróneas aporta información muy valiosa para no cometer los errores en futuros retos y porque es importante tener herramientas para gestionar las emociones que implican esos errores.

¿Cómo funcionan las clases de robótica educativa?

Una clase de un curso Robótica Educativa suele comenzar con el planteamiento por parte del profesor de un reto para que los alumnos lo resuelvan. Generalmente este planteamiento suele estar apoyado en herramientas informáticas, como vídeos, instrucciones de montaje, textos, …

Una vez planteado el reto se pide a los alumnos que, en grupos (de 2 o más personas), siguiendo las instrucciones proporcionadas, monten el modelo 3D correspondiente. Esta es una de las habilidades que los niños adquieren en estos cursos: la visión espacial que les permite mediante la interpretación de unas instrucciones en 2D construir modelos en 3D.

Posteriormente se pide a los alumnos que realicen cambios al modelo para que cumplan alguna funcionalidad nueva, o que mejoren el modelo para un mejor funcionamiento. Siempre se trabaja en equipo. Aquí entra en juego la posibilidad de que las soluciones pensadas no sean correctas. Los errores también forman parte del proceso y sirven para adquirir conocimiento (el conocer los errores nos da experiencia que evita que los cometamos en el futuro) y para trabajar la competencia de ser capaz de gestionar la frustración que produce “el fracaso”. Propiamente dicho, no es un fracaso lo que se da con estos errores, sino un proceso de aprendizaje enriquecido. Cuando se aportan soluciones válidas y probadas, se fortalece el liderazgo de los alumnos, ya que van adquiriendo confianza en su capacidad para resolver retos cada vez más complejos y van aprendiendo que un buen líder es aquel que se apoya en su equipo para conseguir los objetivos, no el que pretende hacerlo todo él solo.

Además, se pide a los equipos que expliquen las soluciones aportadas, de forma que se trabaja también la expresión oral y el hablar en público.

Herramientas

Los modelos que se construyen suelen ir acompañados de un programa informático que hace que el robot ejecute órdenes (ya sea desplazarse, identificar colores, medir distancias a un objeto, …). No se pretende que los alumnos acaben siendo todos maestros en programación. Los sistemas de programación que se suelen usar casi siempre están basados en iconos y no en instrucciones escritas. Lo que se pretende es que los alumnos se familiaricen con los dispositivos programables, cada vez más presentes en nuestra sociedad (ordenadores, teléfonos móviles,…). Con esta capacidad para entender cómo se programan los robots, adquieren esta habilidad que les será muy útil en el futuro.

En estos cursos se les plantea a los alumnos retos en los que hay incluidos conceptos físicos, matemáticos, tecnológicos. De esta forma los alumnos trabajan conceptos que han estudiado en diversas asignaturas del currículum escolar oficial de una forma práctica. Esto motiva a los alumnos en el aprendizaje de estas materias, ya que pueden experimentar las aplicaciones prácticas de lo que han estudiado de forma teórica.

En todo el proceso del curso, se va subiendo el nivel de dificultad de los retos, de forma que se mantenga el equilibrio entre la dificultad del reto y la capacidad del alumno para resolverlo. De esta forma se evita que el alumno se frustre por no ser capaz de resolver los retos o que se aburra por ser demasiado sencillos para su capacidad.

ACTUALIDAD DOCENTE.

Ideas para transformar tu escuela, experiencia chilena

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Te invitamos a conocer la experiencia de los protagonistas que hoy están liderando el cambio: las escuelas que han logrado implementar prácticas educativas innovadoras a partir de sus propias necesidades.

Este libro describe la transformación de un evento de formación en un Laboratorio de innovaciones escolares en red. En una primera instancia, Red-Lab Sur creó un espacio de reflexión y motivación colectiva. Esto estimuló a directivos y profesores, conjuntamente, a detectar la posibilidad de introducir innovaciones en sus respectivas escuelas de acuerdo a sus propias necesidades, lo que facilitó su experimentación y apropiación.

El estudio de casos que prosiguió a la formación fue el seguimiento en profundidad a seis escuelas chilenas que adaptaron las metodologías a sus propias necesidades, vinculando la innovación a la exploración de nuevas soluciones educativas en contextos vulnerables.

ACTUALIDAD

2016 Podría Ser el Peor Año Financiero de Apple

Las ventas globales de Apple podrían caer respecto a las estimaciones realizadas por los analistas, que situaban las ventas en 210 y 230 millones de unidades en el año fiscal de 2016. Sin embargo, de acuerdo a una nueva investigación de un grupo de analistas — KGI Securities –. En el peor escenario, las ventas globales del iPhone podrían bajar a 190 millones de unidades, que supondría un 18% de reducción en el crecimiento de las ventas y 3 millones menos de ventas que en 2014.

Incluso en el mejor escenario, según un analista de la empresa, se espera que Apple venda 205 millones de unidades, 5 millones menos que la cifra más inferior del rango calculado por los analistas, llevando a un 11,6% menos de crecimiento de la marca. Kuo — analista de KGI — predice que Apple se bajará del podio para ser la única empresa, del Top Cinco de empresas en ventas globales de smartphones, cuyas ventas bajarán en 2016.

¿A qué se debe la caída en las ventas?

Unmute

El analista habla de la lenta demanda de teléfonos con pantalla grande en el mercado y los puntos de venta limitados del iPhone 7 como los factores claves detrás el esperado declive. Asegurando que las ventas del iPhone SE no serán significativas para la marca.

Kou explica cómo sólo las ventas de Apple, teniendo en cuenta a Samsung, Huawei, Oppo y Vivo, serán las que se vean afectadas en caídas año tras año. El analista achaca esta caída a la falta de innovación en los nuevos productos de la manzana, y sentencia, que la innovación es la clave del crecimiento de una empresa.

ACTUALIDAD TECNOLOGICA

AHORRE HASTA UN 45% DEL COSTO ENERGETICO Y TECNOLOGICO.

Le invitamos a conocer una solución que revolucionará la administración , mantenimiento y uso de tecnologia, la cual se ajusta a las necesidades de las PYMEs.

Esta Solución consiste en la integración (en un mismo gabinete), de el aire acondicionado, los sistemas de Energía, Servidores, Internet, Telefonía, Video Vigilancia, UPS, etc en una sola unidad; lo que nos permite reducir los costos de energía del aire acondicionado, la planta eléctrica de emergencia, espacio físico y la necesidad de tener uno o mas técnicos para el mantenimiento. De esta forma podemos solucionar remotamente, el 80% o más, de los problemas de IT que se puedan presentar.

En Compusoluciones S.R.L. contamos con un NOC (Networking Operation Center) el cual sera compartido para abaratar los costos de equipos y mantenimiento. Desde este NOC, se podrá 

monitorear, las condiciones de los sistemas y prever fallas futuras, reduciendo así los costos de caída de servicio y pérdida de la Rentabilidad de su negocio.